美术新课标的总目标中明确规定了让学生“体验美术活动的乐趣、获得对美术学习的持久兴趣”的目标内容。如何激发和培养学生的美术学习兴趣,如何让学生对美术学科有持久的积极的学习热情,必定是值得我们深思的一个问题。目前,我国水彩静物写生课程教学中存在诸多未能达成素质教育要求的方面,如:课程的综合性和多样性不足;过于关注专业知识与技能;脱离学生的生活与经验;难以激发学生的学习兴趣等。针对此现状,本文对水彩静物写生课程中如何培养学生的学习兴趣进行了从理论到实践的探索,并运用案例分析法、文献查阅等多种研究方法来探讨初学者对于水彩静物写生课程所存在兴趣的现状,找出学生在水彩静物写生课程中所面对的问题,分析影响初学者对于水彩静物写生课程兴趣的内外因素,思考在初学者水彩静物写生课程教学中如何让更多的学生提高对水彩静物写生课程的学习兴趣,以期在实际教学中能使学生在愉快的学习环境中习得水彩静物写生的知识和技能,体验参与水彩静物写生课程的乐趣,获得对水彩静物写生学习的持久兴趣。本文主要由四个方面构成,第一方面从欣赏优秀水彩作品入手,不断学习他人的成功经验,使之“站在巨人的肩膀上”。第二方面从良好的教学方法入手进行探讨,分别从水彩静物的摆设,水彩静物中的观察方法,直观性教学示范来表现,教师在教授基本学习技能的过程中,不断激发学生的学习兴趣,使学生在学习的过程中感受快乐。第三方面从学生的自主实践过程进行剖析,教师的“教”与学生的“学”进行“交互作用”所形成“学习共同体”,从而充分发挥两者的共同作用。第四方面从水彩静物作品评比进行讨论,学生在自评、互评、师评的过程中感受到浓浓的学习乐趣。希望此课题可以帮助教师在教学的过程中更加的了解学生的学习心理以及学生对于水彩静物写生的兴趣点所在,对于后面的教学有着事半功倍的效果。这将是一个良好的起点,让我们一起探讨新局势、解决新问题、迎接新挑战!