教材在学科的发展中起着非常重要的作用，一套好的教材可以检验课堂教学效果，引起对教学的思考。练习在教材中的作用又是至关重要的。语言是一种技能，必须通过反复有效的练习才能学会。练习的作用主要体现在以下几个方面：第一，练习是记忆形成的基础条件，对信息保持起着重要作用；第二，练习是将语言知识转化为语言能力的关键步骤；第三，练习题对课堂教学效果的诊断和反馈起着重要作用。所以，对练习题的设置进行考察与研究，不仅对教师的教学起重要作用，同时也影响着学生的学习。通过查找文献，我们发现很多学者已经开始将研究转向对教材中练习题的考察，但是取得的成果不多，这就为本文的研究提供了广阔的空间。我们试图对《中级汉语口语》、《汉语口语速成》和《发展汉语》（上、下）这三套教材的练习题设置进行考察与研究，并结合已有的理论成果和自己的实践经验分析其不足，主要从以下几个方面进行：一是题量方面，对三套教材的题量进行统计，发现《汉语口语速成》和《中级汉语口语》的练习题占教材的三分之一左右，而《发展汉语》的练习几乎占教材的一半。二是题型方面，通过考察，我们发现这三套教材有一部分共同的题型，分别是：搭配连线、选词填空、用指定的词完成句子、改写句子和语段练习。三是内容方面，词汇、语法和交际练习是这三套教材的练习中所共有的，我们试图找出一些比较有特点的练习，发现其中的问题，指出哪些地方设计得不够合理，以求对今后教材练习题的编写提供经验。总之，本文试图通过这三套教材练习题的考察，提出汉语教材练习题设置的一些问题，希望能引起对教材练习研究的重视，对今后教材练习编写有所启发。