知识经济的全面兴起使人力资源的重要性问题日益凸显,人才培养质量作为影响人力质量的主要因素备受重视。对高校进行教学评估是当前质量管理和监控的重要有效手段,也是政府管理教育事业的职能和方式转变的重要实现途径。高校发展性教学评估的理论和实践模式,既符合我国高等教育改革和发展的实际需要,也顺应了世界高等教育发展的潮流,是规范高等学校办学理念和行为的客观要求,也是进一步提高办学质量、促进高校及师生自主健康发展的有效措施。高校发展性教学评估是以现代教育的科学发展观为指导思想,以“立足现在,回顾过去,着眼未来,促进发展”为基本理念,以满足人民群众对高质量的高等教育需求为出发点,以发展过程、进步幅度、发展潜力和发展水平为核心内容,实行分层次评估,注重个性和特色,以促进高校及师生自主地持续、快速、健康发展为根本目的的一种教学评估模式。发展性教学评估是形成性教学评估的深化和发展,但它又比原始意义上的形成性评估更加强调以高校及师生的发展为本的思想。构建高校发展性教学评估体系,应积极借鉴国内外高校教育教学评估理论和模式的成果经验,努力克服其理论误区和模式缺陷。高校发展性教学评估模式的指标体系应坚持以科学性、系统性、导向性、独立性和可行性为基本原则,实行分层次评估,建立多样化的指标体系。同时,应不断充实和完善发展性教学评估的内容与标准。科学运用高校发展性教学评估模式要求确定体现发展性的评估程序、使用体现发展性的评估方法、运用彰显发展性的评估手段和正确利用评估结论。