高等教育的使命是培养高层次人才，高等教育的水平和质量决定了高层次的人才培养质量，现阶段高等教育的目标是让高层次人才具有国际竞争的能力，前提是首先提高高层次人才培养质量。目前对影响高校人才培养质量的因素有过不少的研究，但很少有学者按照影响因素的重要性进行排序，即使是同一影响因素在不同的学校其重要性程度也是不同的。本文首先分析了人才培养质量及其影响因素，并对分析结果中的各因素按照重要性进行排序，找出核心因素，即:分清影响人才培养质量因素的主次，然后对影响高校人才培养质量的重要因素、核心因素展开现状分析，最后对存在的问题提出针对性的解决对策，这样就避免了“眉毛胡子一把抓”的现象，从而更有效地提高人才培养质量。　　本文首先对这个相关研究领域的文献进行了整理，介绍了高等教育大众化、系统论、人的全面发展理论等的相关理论，梳理了高等教育人才培养质量、实践教学工作的已有研究成果，提出了研究使用的研究方法。在理论基础的支持下，本文以2007年黑龙江科技学院本科教学工作的考察报告为依据，最终确定了本研究的评价指标体系和问卷调查的整体框架。通过在黑龙江科技大学发放问卷，在统计和分析数据的基础上，指出了当前影响黑龙江科技大学人才培养质量因素中的核心因素是师资队伍建设和人才培养模式这两个方面，然后采用访谈和问卷的方式对核心因素进行现状分析，发现问题，最终针对问题提出了一些改进措施。主要从人才培养方面和师资队伍两方面入手，在人才培养模式方面要明确人才培养目标，优化课程体系，加强实践教学环节，提高学生创新意识，在师资队伍建设方面要建立激励机制，拓宽引进人才的渠道等。　　因此，本研究小范围是对提升黑龙江科技大学的人才培养质量提供参考，同时该研究对我国其他类型高校在人才培养方面也有积极地指导意义。