任何第二语言的学习都离不开词汇,对外汉语词汇教学也是从教材生词表开始的。生词表是第二语言学习者词汇学习的起点,目前中国大陆地区使用的对外汉语教材的生词表多附有英文译释,这无疑为二语学习者快速掌握生词的概念意义提供了便利。生词表英文译释的质量是关系到整个词汇教学的重要环节,直接影响着多数学习者词汇学习的效果。教材生词表英文译释将“译”与“释”结合,既要准确译出词义又要尽量释出词语的色彩义及文化内涵,如条件允许,也应适当注明该词的搭配规则等语用因素。这是生词表英文译释不同于其他翻译的一大特点。本文以六本常用的对外汉语中级综合教材为研究对象,对生词表中的英文译释进行研究分析,发现其中大致存在六类问题:英文译释词性与原文不一致、色彩标注缺失、词义不准确、同译词现象、文化方面词汇不准确以及量词翻译不准确。并以问卷调查的形式了解学习者对教材生词表英文译释的满意程度。笔者在总结归纳上述问题的基础上,依据语言对比分析理论和认知理论,借助HSK动态作文语料库检索这些问题造成的学习者偏误,并结合调查问卷的结果,针对生词表英文译释中存在的问题提出改进建议:词性标注与文中词性一致、利用括注限制条件的方法使词义更精准、注明色彩义、注明量词适用范围等。