现阶段校园足球政策推行下,校园足球的发展呈现不同的趋势,有的地区学校发展较好并且常年进入全国校园足球比赛前几名,校园足球活动形式呈现多样性,学生参与度高。但是有些地区学校在校园足球的发展上还处于较低水平,在未来的发展还需要做出更多的努力,秉承“穿新鞋,走新路”的思想助力校园足球的发展,通过分析,获取优秀发展模式的共性和个性要素,为校园足球的发展提供一定参考。女子校园足球作为校园足球的重要组成部分,本文以现行足球政策为背景,查阅文献确定了发展模式的概念,运用专家调查法确定了发展模式的维度及其影响因素。本文通过质性研究和量化研究相结合的方式,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法获取研究资料,通过对郯城第一中学、呼和浩特市蒙古族学校、保定市第一中学三所典型女子校园足球培养单位进行深入调查、访谈和分析,将校园女子足球的发展模式的因素进行了项目分析和因素分析,从而得出三所学校发展模式的共性和个性因素。研究得出以下结论:1、郯城一中女足根据自身的场地设施、国际化的教练员团队、充足的资金支持,建立了小年龄段的基础人才库,通过外部家长及学校的高度支持提升了学生的兴趣,制定出完善的训练和竞赛体系以及合理安排每个年龄段学生的学习任务,开展多形式的足球活动保证队员快速成长,通过注册管理学生的流动,保障队员的切实利益。2、蒙校女足紧跟学校制定的发展目标和规划,建立以女性教练员居多的高水平教练团队,通过多场次、高质量的比赛磨练队伍,详细的训练计划提高队员的实力,还通过比赛选材补充后备力量。蒙校女足还依托家长、校长的支持,学生的积极参与,进行“专业队”形式的教育培养以及合理化的注册管理,为女足发展提供多方面的出路,为女足的长远发展提供良好的平台,促进校园女足专业化发展。3、保定一中女足依据学校优越的教育资源以及丰厚的人才资源优势,在家长,校长的支持下,积极开展校园足球活动,利用自身优势进行科学选材、训练、竞赛,建立各年龄段的梯队,并聘用毕业女足队员进行管理,使队伍管理更加流畅。同时加强女足队员文化教育和注册管理,促进校园女足高素质、规范化发展。