学校体育是学校教育的重要组成部分,肩负着培养学生德、智、体全面发展的重要使命,同时它又是社会体育和国家竞技体育的基石,是国民体育的有机组成部分,对建设社会主义物质文明和精神文明有着不可估量的作用,学校体育资源是我国最丰富的体育资源。山东省的体育运动发展一直走在全国的先进行列,特别是2008年北京奥运会帆船比赛在青岛的成功举行和2009年济南成功举办的第十一届全运会,还有很多其他的国家国际比赛在山东的举办,无论是在人力,场馆还有经费上都有了很大的提高,但是在学校里面的体育资源发展却有着很大差别,各级各类学校有很大差距,按照《山东省义务教育条例》明文规定,处于义务教育阶段的所有学生都享有均等的受教育的权利,所以处于义务教育阶段的初级中学理应享有均等的体育资源。体育资源是体育领域中一个重要组成部分,是社会用于体育活动以扩大参与体育活动的人口和提高竞技运动水平的物资、资本、人力、时间和信息等方面的投入,是体育事业发展的重要物质保障。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立“健康第一”的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。”现阶段我们对体育教学的重点不是在政策上,而是在实施体育教学的物质保障上面。只有服务于体育教学的体育资源得到满足,体育教学才能得以正常的进行,才能顺利完成素质教育的任务,才能提高中学生身体素质和运动能力,才能培养他们良好的运动锻炼的习惯,发展他们的各项能力。山东省是体育大省,但不是体育强省,培养全民体育,终身体育的任务还是很重的,作为义务教育的初级中学理应担负起更大的责任。因此,山东省初级中学的体育资源发展状况如何,势必是影响整个山东省中学体育教学发展以及完成教育改革和素质教育实施情况的关键。本论文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析、数理统计等研究方法,对目前山东省初级中学的体育资源进行了较为详细的调查研究,主要包括初级中学的师资现状、体育器材场地场馆设施、经费的投入、体育教师及体育信息的获得情况等方面,在研究的过程中,通过逻辑分析,得出以下结论:山东省初级中学的体育教师的年龄结构不是很合理,老龄化现象比较严重;在体育教师的性别比例,女性体育教师的数量少,仅仅占全体体育教师的23.3%;体育教师的学历结构,高层次的人才比较短缺;体育教师裁判执法能力不平衡,高级别的裁判相对较少;体育教师的周平均工作量都超出国家的标准,负担比较大;用于体育教学实践的经费相对较少;体育教学的场馆的短缺,器材配备不足,场馆利用率不是很合理;体育教师获取信息的渠道单一,信息量较少。通过研究发现:总体上看,山东省初级中学体育资源是短缺的,这里的短缺指的是体育资源不足以满足学校教学特别是体育教学的需要或是达不到国家统一规定的体育资源的配置标准。由于体育资源的短缺,使得体育教学,体育科研,体育创新等等各个方面都受到限制。1、山东省初级中学体育师资队伍总体情况是人员短缺,比例失调,高学历人才占有比重较合理,工作量大。2、山东省初级中学经费资源投入欠合理,上级重视不足,缺口较大,没有足够确切的投入计划。3、山东省初级中学体育场馆器材配置较低,数量少,利用率低,场馆的后续维护工作不及时,很少做到体育资源的可持续性发展。4、山东省初级中学信息资源来源较少,且途径单一,学校中体育类期刊数量少,教师在职培训的机会不足。对策:1、加强完善师资队伍的建设,大力发展学校体育教学。根据可持续发展理论,学校的经费资源发展要从实际出发,充分利用现有的体育资源,立足学校,面向全社会,加强对校内外的服务。2、充分发展学校在贯彻全民健身计划中的推动作用,弥补学校经费的不足,调动一切可以调动的力量,在学校学生安全健康发展的基础上增加创收。3、转变体育教学模式,提高场地器材的利用率。根据自己学校的现有条件,学生的爱好兴趣,自己动手,开发适合本地的体育器材设施。4、增加信息获取渠道,提高教师业务水平。建立学校独特的体育文化氛围,体育文化是学校文化的主要组成部分,包括体育阅览室,增订新的体育期刊杂志,每年开展运动会和其他的体育比赛,加强体育教师的在职培训。