HPS教育是目前世界科学教育界公认的,旨在促进学生认识科学本质,提高学生科学素养的教育观念与教学模式。科学方法论是HPS教育的重要内容。在教学中,并不是孤立地开展化学史、化学方法论和化学社会学的教育,而是透过化学科学发展的历史,反思其中的方法论意义,和化学科学发展与社会、文化、相关学科发展的关系,全面认识科学发生发展的本质与规律。近年来,提升学生的科学素养和素质教育是我国教育课程改革的重头戏。不少专家学者都对加强化学史教育提出了建设性意见,在实践中也得到了一线教师的认可。但科学方法教育还稍显薄弱。在对相关研究做出综述的基础上,本研究认为,要搞好方法论教育,应注意拓宽教学视野,体现学科间的融合观；加强科学主题的教学,体现学习过程的科学性；展现科学发展过程,体现教育中的HPS观念。在了解一线教师教学实际的基础上,通过听课,学习,对“简单分类法及其应用”和“研究有机化合物的一般步骤与方法”进行了HPS模式下的教学设计,以此探讨体现方法论教育的策略与途径。