现代教育理论认为,学习动机对学生的英语学习有极大的影响,在英语学习中它是一个十分重要的因素。学习者的学习动机直接关系着外语学习的成效。作为外语教师,我们应该研究并了解学生的学习动机,借此唤醒并加强他们的学习热情,最终达到提高英语教学质量的目的。对于职业高中的学生们而言,绝大多数的学生缺乏英语学习的兴趣,再加上初中的基础没打好,所以英语学习是有一定困难的。在我的论文中我只是调查了我所教学生的英语学习情况,并分析了一些影响他们英语学习的内部动机和外部动机以及对英语学习成绩高与低的归因,充分、合理、有效的利用这些分析所得的情况,鼓励并指导他们学习英语,喜爱英语,帮助他们正确对待英语学习。这篇论文撰写的初衷是因为在教学过程中遇到了相关的一些问题,想通过对职业学校学生学习情况和影响他们英语学习的动机以及他们对自己英语学习成败的归因的调查,进一步的分析内部动机和外部动机对职业学校学生英语学习的影响,以及由此产生的学生对自己学习成绩好坏的归因,从而根据学生的特点,利用不同的学习动机调动学生学习英语的积极性和主动性。作为职业学校的英语教师也要通过对学生内部动机和外部动机的调查改善教学方法。对英语学习动机的研究无论是对学生还是对教师都有很大的实践指导意义。这篇论文主要运用了调查问卷和座谈的研究方法。研究的结果表明,对于职业学校的学生而言,外部学习动机对学生英语学习的影响大于内部学习动机的影响。