当代大学生正处于世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期,是社会主义事业的建设者和接班人,他们不仅要拥有高智商,而且应该是一个具有丰富情感的人,有充实的内心世界和高尚的道德情操的人,是一个对社会和人类充满热爱的人。只有这样才算是具有了完美的人格。素质教育是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准的教育,从本质上说,是以提高国民素质为目标的教育。全面推进大学生的素质教育,把大学生的全面素质作为教育工作的重点,在加强和重视文化知识教育的同时,更重视和不断加强大学生的全面发展。而运用电影艺术教育来培养大学生健康的心理、丰富的情感、崇高的品格,从而使他们得到全面发展,则是高等院校实现培养目标的一个重要措施,因为电影艺术不断地为大学生创造和展示着那种具有明确人生目的、健康心理素质,以及完善的人格和高尚情操的人物,他们成为了十分生动的榜样,对大学生健康完善的人格素质的培养发挥着不容忽视的作用。同时,电影艺术由于它自身极强的综合性,极丰富的表现力和独特的蒙太奇手段所呈现的跳跃性等特征,有助于大学生的思维开发、知识结构的完善和创造力、想象力的培养。本论文以素质教育和普通高校的电影艺术教育为理论支点,通过对电影艺术教育的历史回顾、发展现状及方式、原则与方法的深入研究,认识到电影艺术教育是培养大学生的思想道德素质、审美文化素质、创新素质及人文素质的重要途径,是实现大学生素质教育的有效手段之一。但是电影艺术教育本身也存在一定的弱点与不足,我们必须重视并提出有效的发展策略,使其在与时俱进的文化变迁中灼灼生辉。本论文研究虽然粗浅,但是希望可以引起有识之士对电影艺术教育的重视,从而推动其更好的发展,成为社会发展的动力。