文艺作为一种独特的社会意识形态,是思想政治教育的重要载体之一,可以对人们的思想和行为产生影响。文艺育德即文艺工作者有目的、有计划的借助文学艺术的形式对人们的思想和行为施以影响的理论或实践活动。文艺作为思想政治教育的重要载体,其育德功能具体表现为文艺的认识功能、调适功能、审美功能和文娱功能。改革开放以来,党的文艺育德工作有其深厚的理论基础,其中包括马克思主义经典作家的文艺育德思想、中国古代的文艺育德思想以及毛泽东的文艺育德思想。改革开放以来,在不同的历史时期,邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党的领导人多次论述了文艺育德的地位、功能、原则、内容、路径和主体等相关理论,形成了较为丰硕的文艺育德理论成果,不仅丰富了中国化马克思主义文艺育德理论体系,也为党开展文艺育德工作奠定了良好的理论基础。改革开放以来,党的文艺育德工作经历了以下四个阶段:改革开放初期,党围绕促进物质文明和精神文明的共同发展,培养社会主义“四有”新人的目标,开展文艺育德实践活动;十三届四中全会后,党围绕弘扬社会主义主旋律、建设社会主义精神文明的目标,开展文艺育德实践活动;十六大后,党的文艺育德工作围绕繁荣社会主义先进文化、建设社会主义和谐文化的目标,开展文艺育德实践活动;十八大以来,党围绕建设和发展中国特色社会主义文化、培养时代新人的目标,开展文艺育德实践活动。改革开放以来党对文艺育德理论与实践的艰辛探索,为新时代党开展文艺育德工作留下了宝贵的历史经验与启示:一是坚持党的领导是实现文艺育德的首要条件,二是把握文艺育德的原则是实现文艺育德的基本遵循,三是提升文艺作品的思想性是实现文艺育德的关键所在,四是增强文艺作品的观赏性是实现文艺育德的重要途径,五是提高文艺工作者的素质是实现文艺育德的人才保障。