在当今时代,心有信念,胸怀理想,成为一个人走正道、行正事所拥有的基本品质,引领人生道路的正确方向。理想信念教育历来受到国家领导人和政府的重视,习近平总书记也曾多次在走访和讲话中强调要重视中国历史教育,促进学生德智体美劳全面发展,培养树立坚定理想信念的中国特色社会主义建设者和接班人。由此,理想信念教育的推进和加强势在必行。红色文化在中国革命、改革和建设时期孕育滋养,是由英勇奋战、救国救民的铮铮志士所创的蕴含着中国优秀传统文化,并随时代不断更新的先进文化,是对革命精神、民族精神的时代显现。小学正是学生进行信仰、政治启蒙的关键阶段,理想信念和爱国情感要从小培养,将红色文化融于小学生理想信念教育,使处于和平年代人生阅历较少的小学生体验和理解民族生死存亡时的奋战精神,引导小学生树立正确的人生观价值观,坚定理想信念,使其从心底产生对国家和中国共产党的热切情感,肩负起建设中国特色社会主义强国的时代重任。红色文化具有很高的理想信念教育价值,在理清红色文化、理想信念教育等相关概念及其关系的基础上,调查红色文化融入小学生理想信念教育的现状,从而寻求相应的融入路径,为培养信念坚定、志向高远的社会主义和共产主义接班人增添良策。研究主要以问卷调查和访谈的方式了解红色文化融入小学生理想信念教育的现状,从中分析得出当前小学红色文化融入理想信念教育取得一定成效,但依旧存在资源整合,主体支撑、内容方法和效果力度等方面的问题,究其原因主要在于社会环境的复杂性、主体力量的协同度、保障机制的完善度以及学生成长规律这四个方面因素影响。从而对应提出红色文化融入小学生理想信念教育的具体路径:首先,要积极营造红色文化融入理想信念教育的环境,在红色资源开发和宣传上下功夫,将红色文化融入日常生活之中,潜移默化培养学生的理想信念;其次,整合学校、家庭、社会和少先队组织教育力量,协同合作加强运用红色文化培育学生理想信念的实效性;再者,拓宽红色文化的融入渠道重点建设红色文化课程体系,与红色文化实践活动交相辉映,并进一步创新开发网络教育平台;最后,要强化学生的主体地位,充分发挥主体性和主动性,通过深化学生对红色文化的理解和认同,促进其正确理想信念的树立。