众所周知，词汇是英语习得中一个最重要，最基本元素。它是语言表达的主要承担者和发展语言技能的重要基础，在外语学习中起着举足轻重的作用。近年来，随着信息技术的快速发展，计算机多媒体技术在各个领域的应用，尤其是在教育领域的应用已经进入了一个新的发展时期。计算机辅助教学的发展为研究多媒体对于二语词汇习得的影响提供了契机，也使之成为一种需要。但目前，有关多媒体网络对词汇习得领域的研究相对来说还比较少。本研究从学习者角度出发分析了多媒体网络环境对词汇习得的影响，以非英语专业大二学生为研究对象，有124名学生参加了本次研究，其中一个班的62名学生作为传统班仍采用传统的词汇学习方式，另一个班的62名学生作为对照班接受多媒体网络环境下的词汇学习方式。通过词汇测试和调查问卷来验证以下两个问题：1）多媒体辅助学习环境和学生的词汇水平是否具有相关性？2）多媒体辅助词汇习得能否为学习者的词汇习得提供了更好的学习环境？研究结果表明：1）多媒体辅助词汇学习比传统模式词汇学习更加有效，多媒体辅助环境下学生词汇水平要高于传统模式下学生的词汇水平。2）多媒体网络的使用受到学生的接受和认可，激发了学生的学习兴趣，有助于学生建构完善的学习目标，学习策略，思维方式，为学生的词汇习得提供了一个更好的学习环境。通过这一研究，对多媒体环境下学生词汇习得提供了一些有价值的建议和方法，同时它为构建高效的词汇习得模式和提高词汇习得质量提供了一些思路。