当今时代是终身学习的时代，对于学生终身学习的意愿和习惯养成而言，学习兴趣的培养比学习特定的知识和技能更为重要。由于学习兴趣在教育教学中发挥着非常重要的作用，特别对于学校教学条件落后，生源差的地区，激发学生的学习兴趣已经成为学校和教师的紧迫任务之一，鉴于高一阶段是培养学生化学学习兴趣的关键时期，本研究的主题确定为漾濞县高一学生化学学习兴趣的培养研究。本研究综合采用了文献分析、问卷调查、观察及访谈等方法。本研究总体上分为三个阶段：第一阶段，文献查阅分析及学生化学学习兴趣现状调查，确定研究方向--从教师的教育教学活动方面激发和提高高一学生化学学习兴趣；第二阶段，拟定出适合漾濞县高一学生化学学习兴趣的策略；第三阶段，在漾濞县一中进行兴趣策略的实践研究，并对相关研究结果进行分析。本研究中提出的适合本县高一学生化学学习兴趣的培养策略包括三方面：第一，教师通过自己对教学和学科的兴趣表现在教学行为当中从而影响学生对化学的学习兴趣；第二，教师通过师生关系以及师生交往影响学生对化学的学习兴趣；第三，教师通过对教学方式的改变及内容的处理从而影响学生对化学的学习兴趣。在进行兴趣实践教学之后，学生的化学学业成绩有显著提高，从问卷调查结果、学生课堂内外表现记录及学生反馈意见中看出，学生对化学的学习兴趣明显提高了。研究结果表明：本研究提出的化学学习兴趣的培养策略可以有效的激发和提高本县高一学生的化学学习兴趣。通过论文的实践研究提高了本县高一学生的化学学习兴趣，提高了教学效果，从而改善本县现有的高中化学学习兴趣的低迷状态，希望这种研究结果对其他有相似教育背景地区的化学教学有一些启示，为提高高中化学教学质量做出一点贡献。