近年来,人口老龄化与慢性疾病患病率的增长,促使社会各界对健康的关注度不断提高。高校老年知识分子作为为社会做出巨大贡献的群体,退休后在身体健康、心理需求、行为能力和社会地位等方面都面临着巨大的挑战。国务院在2019年印发的《关于实施健康中国行动的意见》中提出,到2030年,全民健康素养水平大幅提升,健康生活方式基本普及,居民主要健康影响因素得到有效控制,因重大慢性病导致的过早死亡率明显降低。现阶段,我国不论是在政策还是资金等领域都加大了对全民健康的支持,但只有深入了解各个群体和群体内部的差异,才能因地制宜、因人制宜地制定相关规划。因此调查研究并分析高校老年知识分子的健康问题具有重要的意义。本文以拉斯韦尔“5W模式”、“知信行理论”为基础,以呼和浩特地区高校老年知识分子为研究对象,通过问卷调查与深度访谈相结合的方式,获取实际资料,探寻健康传播要素与高校老年知识分子健康行为之间的关系,存在的问题,进而提出有针对性的、可有效优化健康传播环境并改善老年知识分子健康行为的具体策略。论文分为五个部分,引言部分主要论述研究的价值、意义、方法和创新点,从健康传播、老年群体健康传播、老年健康素养、老年知识分子健康传播四个方面梳理了国内外相关文献。第二部分主要论述了拉斯韦尔“5W传播模式”与“知信行理论”对本研究的理论支撑,界定了本文健康传播与健康传播要素的涵义和高校老年知识分子群体的定义及特征。第三部分主要包括问卷、访谈提纲设计和调查结果分析。通过分析问卷和访谈内容后得出结论:健康知识传播者素养、传播内容定制化程度、传播媒介效能和高校老年知识分子自身素养对传播效果有直接的影响,传播效果经过一定的累积会转化为健康行为。第四部分探讨了针对高校老年知识分子群体的健康传播中存在的问题:真假同行难辨,健康知识质量参差不齐;内容千篇一律,忽视心理健康传播内容;健康谣言四起,社区服务存在局限;健康素养两极分化,自我实现需求未得到满足;健康知识运用低效,行为转化能力不理想。然后再从这五个方面分析问题产生的原因。第五部分针对存在的问题提出相应改善策略:培养高校社区健康知识意见领袖,提升媒体编辑“把关人”素养;加强老年知识分子健康知识传播内容定制化程度,注重高校老年知识分子的心理健康教育;整合健康知识传播资源,完善高校社区服务,利用高校单位资源,形成健康传播互动意识,出台相关法规制度,优化健康知识传播环境;提升整体高校老年知识分子健康传播素养,鼓励高校老年知识分子多与同辈沟通,成为健康知识传播者;推进高校老年知识分子健康知识、信念和行为的效果转化,将健康行为能力纳入高校老年工作评价体系。