本研究旨在通过严格遵循问卷编制的一般程序和方法，编制一份能专门测量学生考试焦虑生理唤醒程度的问卷——《考试焦虑生理唤醒问卷》。同时通过自上而下（查阅考试焦虑的相关文献）与自下而上（总结导师关于高三学生考试焦虑心理问题干预的小组辅导和个案咨询资料，同时笔者对高三学生进行考试焦虑主题方面的访谈）的方法，总结、探索并编制出一本专门介绍如何对高强度考试焦虑生理唤醒的高三学生进行团体辅导的工具书——《高三学生考试焦虑情绪中心团体辅导手册》。该手册能够提供标准化、规范化、专业化、细致化的考试焦虑生理唤醒干预操作流程，且具有较好的干预效果。使用经过信效度检验后的自编《考试焦虑生理唤醒问卷》筛查出具有高水平考试焦虑生理唤醒的被试，利用实验组对照组前后测的准实验模式，来探索和验证事先编制好的《高三学生考试焦虑情绪中心团体辅导手册》的有效性。通过科学的研究手段得出：①本研究自编的问卷，经过内部一致性信度、分半信度、探索性因素分析、验证性因素分析、校标关联效度及其他统计指标检验后，最终修订后形成了具有良好结构、较高信效度的，由18个条目组成的《考试焦虑生理唤醒问卷》，该量表能够很好地反映高三学生考试焦虑生理唤醒的真实情况；②实施事先编制好的《高三学生考试焦虑情绪中心团体辅导手册》后，学生的考试焦虑及其生理唤醒程度有明显的降低，考试成绩有明显的提高，表明《高三学生考试焦虑情绪中心团体辅导手册》的结构和内容是合理有效的，能够为高三学生及教师提供有效的帮助。