本文绪论部分简要回顾了前人对典型语气词“吗、啊、吧、呢”各角度的研究。根据前人的研究,整理了典型语气词“吗、啊、吧、呢”的相关用法,并通过现代汉语语料库考察了汉语母语者使用典型语气词各用法的实际情况。由此,归纳出了母语者使用典型语气词“吗、啊、吧、呢”不同用法的优势序列。再通过中介语语料库,考察了汉语学习者使用典型语气词各用法的情况,找出了汉语学习者与母语者使用典型语气词不同用法时的实际差距,且了解了学习者对典型语气词的哪些用法是可能存在一定的回避倾向以及哪些用法是学习者较少输出或无输出的。接着,以现代汉语语料库中典型语气词各用法分布考察的结果与中介语语料库中汉语学习者使用典型语气词各用法的实际情况作为参照,对《发展汉语:口语》和《汉语口语教程》两套系列教材中典型语气词各用法的呈现情况进行调查。我们发现,两套系列教材中典型语气词各用法的呈现都存在着一定的问题。最后,本文从对外汉语教材的编写原则、习得理论、认知心理学等理论角度对汉语教材的典型语气词的各用法如何编写提出了以下几点建议与意见,并对本文进行了总结,指出本文所存在的不足。