高校主要承担着传播学识、研究科研产出与科技创新的任务,其中科技的研发与创新是根本力量,重组科技创新团队与扩充科研本领需放在首位。高校中的科学技术发展大部分都依赖于科技创新团队的研发,高校通常把科技创新团队的地位放在中心位置,当向创新型国家发展时,高校科技创新团队的构建显得迫在眉睫。由于高校科技创新团队形成机制具有多样性与复杂性,对其进行深究有利于科学技术从根本上得到提升。高校科技创新团队形成机制发展标志着创新型国家的建立与竞争力的增强,科技与经济发展息息相关,科学技术的进步能带动经济的稳步发展。往往在评定一所高校的前景主要关注点在科学技术与教育水平的高低,高校科技创新团队形成机制是体现其科研能力与文化学识强弱的表象。默顿等人对科学共同体从各个角度进行探讨,看出科学家团队在现实科学活动和社会活动中的作用和价值各不相同,衍生出科技创新团队形成机制在科学与社会中扮演的不同角色。高校越来越注意加强高学术科研人员与团队的培养,科研产出主要集中在多学科交叉、跨学科的高校科研团队,单一的学科自主研究很难适应较大的科学产出研究。科技创新团队的科研带头人选拨不严格、团队创新能力较为弱、特色研究不突出等问题明显,虽然其已经显现出多种类型特征的高校科技创新团队形成机制,也得到外部投入的大力支持,但当下高校科技创新团队形成机制问题也不容小觑。对高校科技创新团队形成机制展开系统性探究,推进团队形成机制的长久稳定发展,从起源上提升科技创新能力。本文首先研究高校科技创新团队形成机制的背景与意义,谈到高校在科学技术与社会中的地位,认为高校科技增长其根本是依赖于科技创新团队的形成与发展,通过国内外不同学者对其的探讨,对比国内外研究现状,拓展了对科学共同体、科研组织系统及高校创新团队的概念,使其更具有现实意义。本文运用文献、个案及理论分析与实证分析结合研究方法,将科学共同体与高校科技创新团队形成机制的内在共同信奉与行为规范进行对比,从科学共同体表现形式角度与高校科技创新团队形成机制主体模式方面进行对比,探讨两者形成机制中的关联。对高校科技创新团队形成机制途径进行研究,发现其内外动因产生的不同形成类型与特征,并通过实例说明高校目前科研机制形成多种途径与存在难题,探究解决高校科技创新团队形成机制的对策。研究发现:高校科技创新团队形成机制类型分成:跨学科合作发展、科学研究模式转型、历史传承、国家政策推动、社会需求促动与跨校企业合作等。其特征集中体现在科研目标、资源、学术及组织结构等方面。探寻高校科技创新团队形成机制单次性竞争模型、循环竞争模型与政策下科研个体之间、管理部门与科研个体之间竞争模型,发掘其具有自发性,模型机制带动着后续团队的演变。从现阶段高校科技创新团队形成机制发展案例出发,提出严格选拨团队领导者、强化团队创新理念、完善协作机制与明确特色研究的对策。