随着中国加入世界贸易组织,中国与国际的交流日益增加。大量的信息和想法通过各种各样的高科技手段在人们之间传播。但是无论交流媒体是多么的高科技以及智能化,误解总会在跨文化条件下产生,其根源就是不同文化背景的人对交流对象的文化背景,宗教信仰和民族习俗的不了解。因此个体的跨文化交际能力对他们今后在进行跨文化交流时起着至关重要的作用,而中国英语教学也正在向“培养跨文化交际能力”这一目标努力。当今世界越来越普遍的跨文化交往的现实,促成了跨文化的交际能力(Intercultural Communication Competence)概念的提出,近年来,这个概念在语言教学界(主要是第二语言和外语教学界)日渐流行;然而,对与之相关的一系列问题所进行的探讨(特别是有足够深度的探讨)却不多见,可以说还相当薄弱,理论发展与实践状况之间存在的这种不协调,难免会造成某些认识上的模糊和概念运用上的混乱,因此很有必要通过深入探索跨文化的交际能力及其有关问题来厘清和阐明。本文通过综述各家学者对跨文化交际以及跨文化交际能力的探讨来构建一个解释跨文化交际能力这一概念的理论框架;同时采用了YOGA问卷对受试者的跨文化意识,态度,技能和知识层面跨文化交际能力进行了初步的调查研究,利用SPSS 13.0软件对数据进行了统计分析;发现受试者的跨文化交际能力只在一般能力附近,而技能类的能力是他们所最欠缺的。最后对英语语言能力和跨文化交际能力做了相关性分析,发现了英语能力和跨文化交际能力有显著的正相关。