攻击性是一种有意伤害他人或造成他人痛苦的心理倾向，其中工具性攻击性指个体将伤害他人作为一种获得回报的方式；冲动性是一种易导致不恰当或适应不良行为的心理倾向，关于工具性攻击性与冲动性之间的关系国内外始终没有统一的说法，为此我们综合使用社会认知实验设计、心理学量表等作为研究工具，并利用相关分析、方差分析等方法探索大学生工具性攻击性与冲动性的关系。　　量表研究中采用了Buss-Perry攻击性量表（BPAQ）及Barratt-11冲动性量表（BIS-11）对大学生被试的攻击性与冲动性的关系进行了初步的探索，分析了大学生被试的攻击性及冲动性特征以及是否存在年级、生源地上的差异；行为学实验研究在原版爱荷华赌博任务的基础上，增加了条件刺激及变量控制，自行编制了2（有噪声/无噪声）×2（高惩罚频率/原惩罚频率）的实验设计来探讨工具性攻击性与冲动性的关系。　　研究结果表明不同年级及生源地的大学生被试在攻击性及冲动性水平上无显著差异；攻击性与冲动性之间存在相关性；改进版爱荷华赌博任务能够较好的评估被试的工具性攻击性及冲动性；工具性攻击性与攻击性、冲动性之间存在相关性。本研究填补了针对大学生群体工具性攻击性与冲动性相关研究的理论空白，并提出了监测和预防大学生群体攻击性、冲动性行为的建议，以期在防范大学生群体的自杀行为、暴力行为及在减少利益纠纷、开展心理健康教育等工作中起到实际作用。