随着科技的不断进步,人类已经进入信息化时代,读图时代逐步来到。众所周知,插图在教科书中占据了重要地位。作为辅助文字的存在,插图给了人们很大的视觉冲击,它能以更加直观的方式向学生传达文本内容所要表达的意思。可以说,教科书插图在实际教学过程中有教科书文字无法替代的作用。自2017年义务教育新课标颁布以来,科学课程的重要地位已经越来越凸显,研究科学教科书插图就显得非常有必要了。文章以苏教版小学科学教科书为主,运用文献研究法,在搜集阅读大量的参考文献基础上对苏教版小学科学教科书插图的相关研究进行分析,同时运用调查法对教师与学生进行调查,获取插图应用现状。从问卷调查结果可知,苏教版小学教科书插图在实际应用过程中有以下问题,主要表现为对教科书插图的目的还缺乏深刻认识、教科书插图的应用频率低且应用范围窄、学生缺乏主动学习意愿、应用教科书插图时教师缺乏及时评价、没有凸显出应有的教学效果。文章认为导致问题的原因是教师思维定势与观念落后,教师对教科书的研读不够,学生自主学习能力较弱等。最后,文章主要从教师、学生和学校三个角度提出了若干建议,对于教师来说,包括立足学生来合理运用教科书插图实施教学,对插图中的教学资源进行整合,设置合理的考核方式进行综合评价,培养学生自主学习的能力;对于学生来说,需要增强主动学习的意识,要学会读图,自主创设有利于自己学习科学插图的环境等等;对于学校来说,学校需要创设学科氛围以及环境,重视教师专业教学技能的培养以及重视插图中的思想品德教育等。通过本研究,期望可以帮助教师和学生更好的运用插图,从而发挥插图的真正作用。