思想政治素质作为研究生综合素质的重要内容,对于研究生的人生发展发挥着导向作用和指引意义。因此,新时期,加强和改进研究生思想政治教育既是实现研究生自由全面发展的客观要求,也是我国社会发展的大势所趋。同时,思想政治教育是塑造和引导人们心灵的工作,思想政治教育要能够被研究生所接受,就必须要遵循研究生群体的心理规律,按照研究生群体和个性特征来进行。本文正是顺应这一趋势,以人本主义心理学理论为支撑,力求促进人们科学地把握研究生思想政治教育的主体、客体以及主客体互动的心理规律,从而提高研究生思想政治教育的针对性和有效性。通观全文,主要体现了以下几个方面的特色：第一,全面、系统地研究了人本主义心理学的有益成果,探究了人本主义心理学的理论基础和时代背景,从而为客观地评价人本主义心理学的科学性提供了依据和条件。因此,全文体现了综合性和时代性特点。第二,对人本主义心理学在方法论、人性观、价值观、教育观和心理治疗观方面进行了分类探究。一方面介绍了人本主义心理学的各种思想,另一方面又有针对性地将人本主义心理学的各种思想与研究生思想政治教育各环节、各要素有机结合起来。因此,全文体现了学科性和实用性特点。第三,全文首先介绍的是人本主义心理学的基本理论,在辩证分析了当前研究生思想政治教育的现状基础上,阐述了人本主义心理学在研究生思想政治教育中应用的有益性,进而提出了相关的启示和探索。全文严格遵循着“是什么——为什么——怎么做”的逐渐深入的逻辑结构,因此,全文体现了层次性和逻辑性特点。全文共五章,总体分为三大部分：第一部分(第一章)介绍选题的目的意义、文献综述、文章思路和创新之处；第二部分(第二、三、四章)概述人本主义心理学理论的时代背景、理论内容和理论基础,奠定了本文的理论基点,并从整体上分析了我国的研究生思想政治教育的现状,还阐明了心理学和思想政治教育之间的关系,进而明确了人本主义心理学理论和研究生思想政治教育的联系；第三部分(第五章)论述了人本主义心理学理论对中国研究生思想政治教育带来的启示。