随着近年来环境问题的加剧、资源危机的爆发和人类对可持续发展问题认识的深入,高等院校绿色教育研究已经在我国蓬勃的开展起来。高校绿色教育研究是一个既有理论价值又有现实意义的研究课题。高等院校绿色教育的研究,有益于丰富教育学理论,有益于促进学校教育的学科建设,有益于进一步推动和深化我国教育体制的改革,有益于推动高校绿色教育在我国整体范围内的实践和发展。本文首先在对国内外相关文献广泛的分析和研究的基础上,提出了高等院校绿色教育的定义,从道德教育和素质教育的角度定位高校绿色教育,确定了研究的主要内容是环境教育、资源教育和可持续发展教育。高校绿色教育的主要特征是广泛性、全面性和实践性,以达到推广绿色知识、提高绿色意识、培养绿色道德和施行绿色行为的目标,为国家和社会培养具有高素质复合型人才为目的的一种学校教育活动。结合我国的具体国情,绿色学校的建设推动我国高等院校绿色教育的整体进程和发展。最后,本文分析了我国高校绿色教育的问题,并提出了一些有实践意义的对策。绿色学校适应环境、资源和可持续发展需要,这在一些学校已经得到证明,并会随着绿色教育的发展,将进一步得到证实。