我国正处于全面建成小康社会的社会转型期,利益主体多元化,利益格局多样化,包括道德在内的社会意识形式出现了前所未有的多元、多样、多变的复杂情况,正在成长中的大学生的人生观、世界观、价值观受到外部环境的影响越来越大,这些新特点势必会对当代大学生的思想政治教育带来严峻挑战和考验。而思想政治理论课堂是大学生接受思想政治教育的主要来源,要做到让学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘,很重要的一个方面就是需要教师提高将教材体系转化为教学体系的能力。那么,如何理解教学体系,如何提升教师的转化能力,在转化中,需要注意什么问题,如何进行有效的转化,无疑,当前对这一系列问题的探究,是十分重要而又紧迫的。本文在吸收前人研究成果的基础上,通过走访教育主管部门以及教育教学一线基地,获取总体数据,深入课堂与学生交谈等调查,以实际调查获取第一手资料,来分析教材体系向教学体系转化的现状以及转化过程中教师队伍建设、教学方法等方面存在的问题。接下来,通过分析问题加深自己对思想政治理论课教师队伍发展举措的系统认识,以教师为基础,围绕教师本身素质的提高,通过理论、实践、调查等方式创新发展思想政治理论课的教学方法,试图得出行之有效的促进思想政治理论课教材体系向教学体系转化的思路和对策。