辅导员是我国高等学校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。高校辅导员的权威指辅导员凭借自身的影响力，在获得学生认可和信赖的基础上而具有的使学生自愿信服的力量和威望。拥有较高权威的辅导员会具有更强的凝聚力和影响力，对学生的学习和成长产生更积极的影响。　　本文通过近年来高校辅导员权威弱化、缺失和不合理运用等现象，对影响权威运行的各项因素进行量化和测量，力求在真实反映当前高校辅导员权威现状的基础上，进一步探究学生期望的权威类型，对权威现状与学生期望的权威类型进行对比分析，从而为提升高校辅导员个人权威提出切实可行的对策与建议。首先，运用文献研究法，对与“权威”相关的文献进行分析和整理。从权威的来源、权力运行方式和权威个人特征三方面出发，构建影响高校辅导员权威运行的理论模型并提出相关理论假设。在对相关概念进行操作化定义的基础上，开展定量研究；其次，通过问卷调查法，获取研究所需的相应数据，运用统计分析方法对数据进行科学统计与分析，真实反映当前高校辅导员所运用的主要权威类型与学生期望的权威类型，并对二者进行对比分析；最后，依据研究和分析的结果，对研究模型进行修正，并有的放矢的提出提升高校辅导员权威的具体路径。