【摘 要】
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近些年来,韩国的学校中开设汉语课堂的不断增多,而针对韩国小学生和幼儿的汉语教学往往需要通过一定的课堂游戏活动来达到教学目的。本文根据笔者在韩国两所小学一至六年级的
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近些年来,韩国的学校中开设汉语课堂的不断增多,而针对韩国小学生和幼儿的汉语教学往往需要通过一定的课堂游戏活动来达到教学目的。本文根据笔者在韩国两所小学一至六年级的汉语教学实践,而这两所小学的班级容量不同、年龄相同,发现针对不同容量的班级应设计不同的游戏活动,不能盲目照搬课堂游戏。通过分析不同容量班级之间在课堂氛围、教师关注度、游戏结构设置等方面的差异,总结了针对不同班级容量在设计游戏活动时,应根据游戏分类,通过参与度不同的游戏活动,营造良好轻松的学习氛围,以充分发挥学生学习积极性,取得良好的教学效果。在此基础上,提供了针对不同班级容量进行的不同游戏设计,希望能对今后韩国小学汉语课堂游戏教学提供一些有用的建议,对促进汉语国际教育的发展能够有所帮助。
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