词汇教学是对外汉语教学的一大重点,“强调词汇教学,淡化语法教学"成为了目前对外汉语教学主要推行的主张。成语作为汉语特殊的一类,相关的研究集中在成语语义、语法、偏误和词典编纂方面的研究。相比于对外汉语词汇教学其他领域的研究,成语教学依然处于词汇教学研究的薄弱地位,相关的研究有待深入,系统化。为此,探究对外成语教学的相关问题对于推动汉语作为第二语言教学有着十分重要的意义。本文开篇就针对当前的对外成语教学研究现状进行了简要分析,集中从偏误研究、教学法和词典编纂三个方面分析研究成果,并探寻可供深入研究和暂未涉及的研究领域。根据笔者调查问卷中的数据、留学生作文习作50篇以及18套新HSK考试试题,以此为分析对象阐述针对中高级汉语水平学习者成语教学的必要性和目前存在的问题。本文接着分析成语教学内容在两个大纲中的比例,《汉语水平汉字与词汇大纲(修订版)》和《新HSK词汇大纲》同《基于中国主流报纸动态流通语料库(DCC)》收录成语内容数量的比较,提出成语教学内容需要扩展。又对中高级汉语教材(以《博雅汉语》和《成功之路》两套教材为分析对象)中与成语相关的注释、练习等方面进行比较,发现两套教材的不同,力求突破现行教学方法,探寻行之有效的教学策略。根据以上研究,提出可供参考的五大教学手段以及课堂教学环节的相关设计,期望提高留学生成语学习效率,能够克服畏难情绪,轻松愉快的将成语适当地熟练运用在生活学习中。