随着知识经济全球化时代的到来,世界各地教育改革的步伐在不断加快。多媒体、计算机和通信技术为核心的信息技术在教育领域得到了广泛应用,使得协作学习逐渐成为一种非常重要的学习方式。它对于学生信息素养的提高,培养具有创新能力、合作交流能力、自尊自强能力的人才具有重大意义。学生们在网络协作学习过程中参与并实际体验知识与技能获得过程,有助于对信息技术新认识的建构,并掌握有效解决问题的方法及基本的探究方法,信息技术的网络协作学习教学理论与实践是一个值得探讨的问题。文章在阐述协作学习发展与现状的基础上,采用行动研究方法,阐述了信息技术课网络协作式教学过程中应遵循的原则、应用的基本模式与途径,提出了中学信息技术课网络协作式教学的教学设计,构建了具体的教学步骤“分析学习目标,确学习内容——建立学习共同体——设计教师角色——问题情境设计——学习资源设计——学习过程设计——互动策略设计——反思评价设计”,文章通过对比实验研究、调查问卷研究法和数据分析,对该教学步骤的可操作性及网络协作式教学的有效性进行了论证。