英语一直以来都是国际通用语言,与其它语言相比其实用范围最广,被世界多个国家列为官方用语。中国随着全球化的发展,与世界各国的交流有了更多的互动,这也就要求我们的教育要培养出能够更好使用英语进行交际的学生。但是由于一些因素的制约,不难发现我们在英语教学的过程中,师生还是将大部分的精力与时间放在了词汇、阅读、语法上。长期以来,英语口语教学都是薄弱环节。所以探索出新型的教学模式是广大师生共同的需求。针对现阶段高中英语口语的教学情况,课题研究者将交互式教学法引入高中英语口语教学课堂,旨在提高英语口语教学环节的质量,培养学生运用英语进行交际的能力。本研究以哈尔滨第三中学高二年级两个实验班学生为研究对象,以英语口语教学环节为着眼点,以交互式教学法为理论基础,探索交互式教学法在高中英语口语教学环节中的应用。在为期四个月的研究中,通过问卷调查、口语测试、访谈等方式对两个实验班的70名学生进行调查,获得相关数据,并采用SPSS22.0的方式论证了采用交互式教学法的实验一班和采用传统学习法的实验二班的成绩差距。由此可以说明,交互式教学法对实验班学生的英语口语教学起到了积极的作用。最后,总结了本研究的不足和问题,并对未来的研究进行展望,以期待将交互式教学法更好地应用到我国的英语课堂中。本论文的创新之处是将交互式教学法具体应用到高中英语口语教学环节中,针对口语教学环节中学生遇到的问题,用交互式教学法提出具体的解决办法。诚然,由于研究的时间比较短和笔者的水平有限,加之交互式教学法是一个较大的研究范围,本研究难免有不足之处有待完善。在今后的教学过程中,教育工作者们还应该具体问题据分析,使交互式教学法与英语更好地结合起来。