随着素质教育的不断推进和课改的不断深化,基础教育的教育教学方式和教学思维模式也在随之发生着变化。在落实立德树人的过程中,高中思想政治课从仅注重知识的识记和灌输转变为更加注重学生思维的培养,更强调知识获得的过程,更加注重学习方式,更加重视实践性经历,将越来越重要。学生学习高中思想政治课程的过程是实现自身全面发展的过程,在这个过程中,学生不仅要掌握所学习的书本知识,更是锻炼思维能力。其中思辨能力是很重要的一个方面。思辨能力已经成为当今社会高素质人才所必须具备的能力,在竞争日益激烈的国际环境中,各国对学生思辨能力的培养越来越重视。在日常的教学过程中,思想政治教师们也慢慢认识到培养学生思辨能力的重要性,在具体的教学实践注重对学生思辨能力的培养。本文对高中思想政治课学生思辨能力培养进行研究。全文由四部分组成,第一章绪论阐述了问题的提出,对国内外学生思辨能力培养做了研究现状分析,为下文的研究内容打好理论基础。第二章笔者结合当下高中思想政治课的现实,提出了培养学生思辨能力的意义。第三章综合分析了高中思想政治课学生思辨能力培养中存在的问题。第四章,针对第三章出现的问题,提出培养学生思辨能力的策略。本研究希望在理论上和实践上,都能为高中思想政治课教学带来一定的借鉴意义,以献绵薄之力。