在新课程标准改革的背景下,本次化学课程改革的重点是以提高学生的科学素养为主旨,更加注重学科知识与社会科学之间的联系,如何帮助学生建构学科核心素养成了近些年来研究的热点话题。化学元素观在化学基本观念中起着统领全局的作用,具有统摄性和持久的迁移价值,建构化学元素观对学生形成化学思维方法有重要的现实意义。笔者结合2017版普通高中化学课程标准对化学元素观的基本内涵、构成要素以及形成化学元素观的过程进行分析;并从元素化合物知识、教学方法及学科核心素养三个角度对化学元素观进行建构;同时笔者对高中生元素观的现状进行研究与调查,并通过调查问卷与教师访谈的两种调查方式,进一步了解现阶段高中生化学元素观的发展水平与教师在实际教学中对元素观建构的教学方法;并结合2017版普通高中化学课程标准对化学核心素养的要求,最终探究出培养学生化学元素观的六点教学策略,比如:教师充分要发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用;联系生产生活实际,创设真实问题情境;分析学生学情,善于运用概念图构建元素观;分析教材逻辑体系,培养学生化学认识思路等教学策略。论文的创新之处在于从元素化合物知识、教学方式与学科素养这三个角度探究元素观的形成过程,并结合问卷调查与教师访谈的结果探究建构元素观的教学策略。化学元素观的建构是一个长期的过程,要求教师在教学过程要充分挖掘每个知识模块背后所对应的核心素养,制定基于核心素养的教学目标,设计出能渗透出学科素养的有效问题,通过问题的解决及元素化合物知识的学习达成教学目标,完成化学元素观的建构。