幼儿教师的发展是一个时代的命题也是一个社会共识的问题,幼儿教师是一种专门的职业,更是一个个鲜活的生命体。对幼儿教师生涯发展的关注不仅是对其专业发展的内在解读,而是直接聚焦了幼儿教师生命发展的轨迹和幼儿教师职业内在价值。幼儿教师的职业价值是在幼儿教育工作中所彰显的生命魅力,幼儿教育的工作深深影响了幼儿教师的生活,所以,从生涯的角度来解读幼儿教师的发展问题是充分尊重幼儿教师,了解她他(们)最直接的途径。乡镇幼儿教师是幼儿教育中的重要组成部分,同时也是最容易被忽略的一个弱势群体,在社会变迁中,乡镇的重要意义越发突显,成为城市与农村相联系的中转站,乡镇幼儿教师也成为了当地学前教育发展的重要纽带。她(他)们专业化程度不高,但与外界的联系多余农村,这使得他们对幼儿教师的专业化转变更为敏感,从专业发展的层面,她(他)们渴望提升自己的专业理念、专业知识、专业能力、专业态度和自我专业发展;但从现实的角度,这里的生活条件比较恶劣,人们的落后的教育观念并未改变,幼儿教师缺乏自主发展的动力和支持。但总会有人能从这样的大氛围中跳出来,在当地社会变迁中找到自己存在的价值和意义。本研究采用叙事的研究方法,以云南省麻栗坡县D镇的一名幼儿教师为研究对象,回溯这位幼儿教师的生涯发展历程,描绘乡镇幼儿教师专业成长的轨迹,并从研究对象的感悟中体会乡镇幼儿教师的真实生活状态和心中的声音,对乡镇幼儿教师的发展进行思考。本文共有八章:第一章为绪论部分,主要围绕问题提出、研究的目的及意义、文献综述、核心概念界定、研究的思路和方法、研究的伦理和效度等问题展开叙述,是本论文的理论基础部分。第二章围绕我的研究对象L老师所处的场域展开,简单介绍了本研究对象所在的文山州麻栗坡县及D镇的地域、经济、文化及教育概况,并分析当地幼儿教育及教师的发展概况。第三章到第六章为本文的重点部分,对研究对象L老师的生涯发展各个阶段做了详细的叙述和诠释,分别是代课幼儿教师生涯阶段、小学教师生涯阶段、园长生涯阶段、退休以后的园长助理生涯阶段进行叙述,展现本研究对象的完整生涯发展历程。尤其是对其中一些对L老师产生重要影响的事件及L老师的态度、做法进行了详细阐述,以更好地凸显本阶段L老师生涯发展变化的特点、诱因和结果。第七章为本研究对象的一些真实感悟,包括了对教育和对生活的感悟,真实呈现L教师的声音。第八章为笔者的思考与建议部分,对L老师生涯发展中存在的几点问题进行思考,以提出促进乡镇幼儿教师发展的几点建议。最后一部分是对整片论文的结语部分,说明了本篇论文得出的几点结论,以及尚且存在的不足,对本文进行总结。