职校为了培养实用人才和熟练劳动者,综合运用学校、家庭、社会的职业道德教育资源,有目的、有计划、有组织地对学生施加职业道德影响的道德教育机制叫做职校学生职业道德教育模式。当前,我国中职学生职业道德水平之所以难以适应社会和企业的要求,究其原因就是因为中职职业道德教育模式陈旧化,适应不了社会和企业的要求和发展。因此,科学构建中职职业道德教育模式,切实加强中职学生职业道德教育,对于提高中职学生整体职业道德素质,提高其就业竞争力,从而有效调节整个社会的职业能力,促进社会关系和谐具有十分重大的现实意义。本文首先对中职学生职业道德教育模式的相关理论和研究进行了学习与探讨,同时走访了笔者所在城市的7所职校300余名在校学生,获得了中职学生职业道德教育模式及学生对这种模式的评价的第一手资料,并对第一手资料进行了去粗存精、去伪存真的统计分析,在此基础上,文章提出了创新中职学生职业道德教育模式的思路:模式创新的前提在于观念的创新;在课程教学情境中培养中职学生职业道德,包括提出运用案例教学创设生动的职业道德课情境,运用专业课教学创设具体的工艺规范情境,运用心理健康教学创设职业道德教育对话情境,运用校园文化创设职业道德教育环境情境;在企业实习情境中培养中职学生职业道德,包括提出以双元制为载体创设模拟学徒情境,以校企互动为载体创设模拟企业情境。无论在课程中还是在企业实习中因人而异,因时而异,相信这样的创新研究能够广泛应用于中职职业道德教育教学并发挥其应有的作用。