教育信息化从20世纪90年代以来已经深刻地影响和改变着教育领域,学校教育经受着技术带来的方方面面的变革。在多媒体和网络技术的推动下,学校课堂教学环境经历了从多媒体投影教室、多媒体网络教室到电子白板教室的发展过程。目前,PGP电子双板课堂教学环境已运用于教学实践并引领着课堂教学的创新。基于各种信息技术环境下的课堂教学互动研究也成为教学研究者们关注的热点问题。在这样的一个大背景下,本文对多媒体教室、多媒体网络教室和PGP电子双板三种不同信息技术环境下《直线与圆的位置关系》的课堂教学案例进行了比较研究,并使用S-T分析法和FIAS言语分析对三种不同信息技术环境下的课堂教学案例的教学模式和言语行为进行了全面的分析。本论文共分六章。第一章绪论,主要阐述了本课题的研究背景、研究现状、研究本课题的意义与本课题的研究内容和方法。第二章信息技术环境与课堂教学,详细介绍了信息技术环境下课堂教学的演变和各种信息技术环境下课堂教学的特点。第三章三种不同信息技术环境下的课堂教学案例,介绍了案例的基本情况,并对三种不同信息技术环境下的《直线与圆的位置关系》课堂案例进行了分析。第四章基于S-T分析法的教学模式对比分析,针对三种信息技术教学环境下的《直线与圆的位置关系》课堂教学案例进行了S-T分析,从教学模式上进行了比较。第五章基于FIAS的教学言语互动对比分析,简单介绍FIAS言语分析的核心思想,使用iFIAS分析程序对三种信息技术环境下的课堂教学案例进行了言语行为的详细分析,并从六个方面进行了比较。第六章全文总结,对本文研究结果进行总结和展望。