我国是一个多民族、多语言的国家,汉语作为国家通用语言,已成为全国各民族之间共同使用交流情感、交流思想文化的重要工具。在我国西部的少数民族地区,大力开展少数民族汉语教学、提高少数民族汉语素养,对于提高民族素质、推动民族教育事业全面发展、促进经济的发展、加强各民族之间的交往、增强民族团结、维护祖国统一具有重要的意义。新疆维吾尔自治区是我国少数民族地区之一,自1984年新疆教育厅提出“民汉兼通”目标以来,新疆地区的汉语教学得到了巨大的发展。在大力推进教育信息化的今天,信息技术在民族地区汉语教学中的应用是民族教育事业发展的必然趋势,也是改变传统的教学手段、增强教学效率的重要渠道。把信息技术融入到民族中学汉语科目教学当中,不仅有助于汉语教学质量的提高,同时对提高学生的汉语素养、养成独立学习和终身学习的品质具有重大的现实意义。那么目前信息技术在民族中学汉语教学中的应用现状如何?如何才能进一步促进民族地区汉语教学与信息技术的融合?本文以新疆库车县的5所民族中学为样本,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法及课堂观察法等方法,对信息技术在新疆库车县民族中学汉语教学中的应用现状进行了调查研究,并提出了信息技术应用中存在的问题和相应的解决对策。论文由五大部分构成。第一部分是绪论。介绍了研究背景,研究目的、意义及方法,研究内容与思路,研究对象与实施情况。第二部分是文献综述。主要梳理了国内研究现状、界定了相关概念、阐述了建构主义学习理论和第二语言习得理论对本研究的指导作用。第三部分是信息技术在民族中学汉语教学中的应用现状调查。主要对调查问卷进行了统计与分析。第四部分是信息技术在民族中学汉语教学中的应用存在的问题。这些问题笔者从信息技术应用环境、教材、领导、教师及信息技术培训体系等层面进行了详细的论述。第五部分是信息技术在民族中学汉语教学中的应用对策。针对目前信息技术在民族中学汉语教学中的应用存在的问题,笔者提出了自己的建议和意见。