高校在创造促进知识经济发展所需的知识和传播知识经济的概念中发挥着至关重要的作用。通过知识经济推动技术发展和创新,需要良好的创新研究环境。想通过提高知识产业的作用来促进持续的创新研究,必须需要创造一个良好的研究环境。国家创新体系的形成对于创造一个互联和协调所有相关机构的环境(例如NIS,高校创新,区域创新和工业关系船等机构)至关重要。然而,有关技术创新的决定因素和高校如何成功创新的关键因素的研究很少。高校在创新活动中的参与度越低,工业体制的推进程度就越低,这导致了两个实体之间的话语被截断,合作交流程度也较低。这种情况下,研究揭示了高校如何产生知识为贡献国民经济的高校创新的复杂性。调查结果表明,高校知识生产与工业部门之间存在的巨大的信任缺口,被认为是推动国民经济繁荣的重要创新工具。通过研究与高校研究创新利益相关的人,笔者将现象学作为研究对象结构的研究方法。现象学理论作为现象学的定性解释方法,增强了现象学的实践理论基础,使现象学理论能够为现有的政策和行为提供信息、支撑或指出现有理论的不足之处。此外,基于解释本体论、认识论和价值论:我们说它研究了人类意识和自我意识在自我服务现象框架内的发展。根据方法论原则,采用深度访谈的方式作为数据收集和解释道德的主要工具,并采用选择性编码对收集到的数据进行编码。研究结果表明,在具有远见卓识的领导的带领下,研究从传统的吠陀范式转向技术采用取向的范式。另外,缺乏通过出版物和教学/指导进行高质量的知识转移,需要在高校研究与创新的质量保证体系中进行吸收消化。为了增强研究的可取性和丰富研究文化,研究人员并不需要严格遵守国家关于研究可行性的规定。高校教师的自主性在蓬勃发展的创新研究和校企关系的拓展中被忽视。政府作为相关利益方的扶持者,在政策制定和政策的实行中所扮演的角色令人失望。高校—政府—产业由于缺乏对国家创新体系、国家研发政策、高校与经济特区的联系等问题进行论述的平台,因此不能为强大的知识经济产业发展奠定理论基础,导致了这一产业现在面临着不同的发展方向。研究成果表明,高校创新的复杂性是因为忽视了中小企业是知识转移和关系构建的重要工具。高校在决策过程中受到政治权力的干预。因此,在尼泊尔很多高校与国家或国际机构的合作似乎都是不平等的。与此相对的是,知识的商业化、知识产权创造和登记以及知识产权合理运用,被认定为高校科研创新的重大失误。最后,本文是以尼泊尔的高校创新情况.为研究对象的,是研究高校创新相关领域的重要文献。因此,在表述方法、方法论用法和理论应用等方面进行研究的还有很多限制和界限,需要在今后的研究中进行进一步改进。研究结果还表明,波特的“创新竞争力钻石模型”和“三螺旋模型”是可以应用于实质的科学研究的。且,本研究的结果对相关政策的制定、完善和实施具有重要的指导作用。此外,这项研究还为决策者、教授、研究人员、学生、行业领袖和政府在未来构建NIS体系提供了参考。