随着中国经济水平的发展,其在中亚地区的影响力越来越大。而中亚最大的国家—哈萨克斯坦也与中国的经济往来日益频繁。对汉语培训的需求也随着与中国交往的深入而增加。随着学习汉语人数的增多,作为汉语教学主要力量的哈萨克斯坦高校和孔子学院扮演着越来越重要的作用。高校汉语专业主要集中在各个学校的中文系中。它是最主要的汉语教学力量,其内部汉语教学体系也最为全面。除了大学之外,孔子学院作为中国自主设立的汉语教学机构,是汉语教学、传播中华文化的重要力量,是促进中国与中亚各国友好往来的主要场所。“一带一路”政策实施之后在哈萨克斯坦出现学习汉语热潮,随着学生数量的迅速增多,高校和孔子学院慢慢不能满足汉语学习的需求。此时,作为补充力量的汉语培训中心成为了越来越多人的选择。本文主要的研究内容就是哈萨克斯坦汉语培训机构的现状以及存在的问题。首先借助2GIS电子地理信息系统对哈萨克斯坦汉语培训中心的数量做出统计并分析其分布规律。通过研究发现汉语培训中心一般分为两种,一种是单一语种汉语培训中心,另一种是多语言培训中心。其主要分布特点为:大学附近、商业区以及交通便利的街区,造成这样分布的原因是培训中心受到人口分布影响较大。之后又对汉语培训中心成立时间和汉语培训的费用做出了统计,发现汉语培训的价格一直都是在稳步提升当中。通过访谈的形式,对哈萨克斯坦Chinese.kz、Bibistudy、Alemnur和Spasibeaucoup四所培训中心的教学情况做出调查。具体内容包括:师资问题、教材问题和教学方法问题。通过分析发现,首先,培训中心本土教师较多,汉语知识缺乏体系。然后,培训中心教材比较陈旧,不能很好适应中国发展,而且脱离哈萨克斯坦本国实际情况。最后,教学方法简单,对语法和词汇过于重视,教学形式乏味。最后,对于以上问题本文给出了建议。在教师方面,提高汉语教师的招聘门槛;完善教师管理制度;加强培训中心老师的在岗培训。在教材方面,结合学生实际,调整教材内容;加强对最新汉语教材的研究学习;拓展教材形式,开展多种形式的教学。在教学方法方面,借助现代手段,增加课堂效果;提高学生在课堂中的参与度,尝试体验式教学。