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信息时代给高校图书馆带来了巨大的影响,传统的服务方式已经难以满足读者对信息的需求,个性化服务成为信息时代的主流。为了提高高校图书馆的服务水平,提供高质量的服务,保持高校的持久竞争力,高校图书馆个性化的信息服务成为新趋势。信息技术正在逐渐改变教育相关产业链,人们对于网络教育的预期和判断正在慢慢发生变化。MOOC的兴起,使“网络教育”重新回到人们的视线中,成为互联网领域和教育领域的热门话题。图书馆馆员,应该考虑以自己独特的角色参与到MOOC建设中,为高等教育起到教学支持与辅助作用。本文主要以高校图书馆MOOC建设过程中出现的问题为切入点,以高校图书馆MOOC建设的案例为研究对象,通过对高校图书馆MOOC实施状况的描述和深入研究,为政策实施与修订提供理论上的指导,提升高校MOOC激励效应,更好的促进高校政策落实与实施。本文主要采用了文献、调查、比较等研究方法。具体来说就是通过对国外国内高校图书馆MOOC相关文献的梳理,构筑本文研究的背景及意义,从而发现并总结高校图书馆MOOC建设过程中所出现的问题,并为其提出相应的改善措施。本文从高校图书馆MOOC的研究现状出发,在对高校图书馆MOOC进行全面介绍的同时,提出几点新环境中促进图书馆建设的建议。本文共分6章,具体框架如下:第一章:引言部分,论述了论文的研究背景、研究意义,国内外研究现状以及论文的研究思路和创新之处。第二章:高校图书馆个性化信息服务MOOC基本理论概述。简要介绍了高校图书馆个性化信息服务MOOC的基本情况,包括高校图书馆个性化服务MOOC的概念、特征。第三章:高校图书馆个性化信息服务MOOC问卷调查。从图书馆用户参与MOOC的基本情况、课程参与程度、课程学习体验等角度分析MOOC服务现状。第四章:图书馆个性化信息服务MOOC存在的问题及原因分析。较为全面的分析了图书馆个性化信息服务所存在的问题,并深入分析了这些问题存在的原因。第五章:高校图书馆个性化信息服务MOOC对策。提出图书馆面对MOOC时代的到来所需做的准备,包括在观念上要树立“以用户为中心”的理念,设定建设智慧图书馆的目标。第六章:总结。对文章进行了概括,对研究的结果和不足之处进行了总结和归纳。从而得出以下结论,(1)图书馆应将个性化服务与MOOC建设相结合。(2)图书馆应该在充分了解用户需求的基础上开展个性化服务。(3)图书馆对于高校MOOC建设应该采用激励策略,使得激励效应达到最大化,并以此为基础制定MOOC政策。从而方便政策的落实和实施。