21世纪,面对着经济全球化、文化多元化、社会知识化、信息网络化的影响,社会对教育,对人才的培养提出了更高的要求。为此,世界各国都在积极应对社会的巨大变革,我国新一轮国家基础教育课程改革就是在这样的背景下应运而生,并把改变学生的学习方式,倡导自主、探究和合作学习作为改革的重点。而活动教学在改变学生的学习方式、培养学生能力等方面具有凸显的功能和价值,因而活动教学成为本次课程改革的一大亮点,并广泛地应用于课堂教学实践中。本文基于笔者的实践研究,阐述了初中地理活动教学艺术的内涵及在活动教学实践中实现教学艺术的方法和途径。本文共分为四个部分:第一部分引言主要论证了初中地理活动教学提出的背景及我国课程改革中活动教学发展的现状。第二部分初中地理活动教学艺术的内涵主要阐述了初中地理活动教学的含义、系统构成、主要特征;初中地理活动教学艺术的界定、遵循原则、价值取向。第三部分地理活动教学艺术的理论基础。第四部分地理新课程教学实践中活动教学艺术的表现形式主要结合一些教学实例从外显艺术和内隐艺术两个方面论证了初中地理活动教学在选材、组织形式、组织方法、活动总结及活动目标的设定上、活动的反思上、活动的评价上所采取的一般艺术策略。第五部分地理新课程中活动教学艺术的实践主要根据自己的教学经验,阐述了活动教学艺术在地理学科活动教学、地理活动课程、地理课外活动中的实施和应用。第六部分结论。本文通过对初中地理活动教学艺术的论证,力求将当今教育改革所推崇的活动教学理论化、规范化、艺术化,推动地理活动教学向着日臻完美的艺术境界不断迈进,从而真正地发挥地理教育“为学生一生奠基”的育人功效。希望本文对初中地理教学一线教师实施新课程改革有所帮助。