本文以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中列出的紧缩复句(以下简称紧缩句)和口语格式中出现的紧缩现象为研究对象,描写了紧缩句的性质、类型、语法功能等,并以对外汉语教材和问卷调查结果为基础提出了紧缩句的对外汉语教学策略。本文共分为七章。第一章是引言。首先,确定了本文的研究对象和范围;其次,介绍了与本课题相关的研究概况;最后,对本文的选题意义进行说明。第二章是紧缩句的类型。根据有无关联标记,我们将紧缩句分为无标记紧缩句和有标记紧缩句。无标紧缩句又包括简单紧缩句和多重紧缩句。有标紧缩句又分为单标记式和配对标记式。在分类的过程中,又对每种类型的紧缩句进行了详细的分析和论述。第三章是紧缩句的变化与分析。紧缩句的变化主要从紧缩句的紧缩和扩展两个方面来阐述。在紧缩句的分析一节中,我们对紧缩句的语法功能做了总结归纳,然后又从认知语言学角度出发,对紧缩句进行了分析。第四章是留学生学习汉语紧缩句情况的调查,主要介绍了调查的形式、内容、对象,并对调查结果进行了分析。第五章对目前比较流行的几种对外汉语教材进行梳理,以期对教材中紧缩句的处理情况得到一个详细而全面的了解。最后结合调查问卷结果和教材的编排提出关于紧缩句的教学策略。第六章是结论,对全文进行了总结。