党十八大以来,中国特色社会主义事业进入新时代。国家发展目标新、社会主要矛盾新、历史方位新、意识形态指导思想新,教育领域也同样迎来了新内涵和新任务。高校思想政治教育工作的本质是一种意识形态性的话语实践活动,高校的培养目标中不仅以立德树人为根本任务,而且蕴含着思想政治教育话语权这个极为重要的时代命题。因此掌握话语权威,在叙事过程中彰显主体地位,营造以马克思主义理论为核心的思想政治教育环境,推动新时代高校思想政治教育工作守正创新发展,是本文的主要研究内容。本文首先从话语研究的以往理论经验入手,借鉴学界以往的研究成果界定了话语权、思想政治教育话语权、高校思想政治教育话语权的基本概念,分析了其本质特征所包含的阶级性和意识形态性特点,探索了话语权建设的理论来源和相关学科的知识借鉴,在此基础上阐述新的历史条件下话语权构建和教育对象二者之间的耦合联系,共同组成当前高校思想政治教育在话语权建设方面的理论体系。同时,从历史维度展开研究,通过中国共产党进行话语权建设的实践经验可以得出,主体力量和政治保证是掌握话语权力的关键所在,从话语主体的最初确立到形成完整的理论体系和制度保障,概括性的阐释了话语权建设的优势积累和话语生成过程中必须遵守的客观规律。在此基础上,以话语生成和话语权建设的时代特征为例,结合专业文献和学校思想政治工作实例,对新时代背景下高校思想政治教育话语权力的生成困境展开研究和讨论,得出了五个结论,即:更加开放的话语环境使网络舆论阵地话语权面临挑战、西方国家对社会主义主流意识形态持续渗透和攻击、个性化发展削弱了高校思政教师的传统话语权、高校教育工作者思想政治教育能力参差不齐、传统“自上而下”的思想政治教育方式略显单一。本文在保留传统思想政治教育优势的基础上,尝试探索新的话语权建设可行性路径,提出在建设话语环境,完善话语体系的基础上,进一步突显思想政治教育话语优势,增强话语实效,不断充实和加强高校思想政治教育专业队伍建设。