古罗马人取得的文明成就是多方面的,其中也包括儿童教育。古罗马的儿童教育对欧洲儿童教育产生了深远的影响,研究古罗马儿童教育不仅有助于我们了解古罗马儿童教育和西方儿童教育的关系,也有助于我们拓宽和深化古罗马历史研究的领域。本文在唯物史观的指导下,运用历史学和教育学的方法,以古罗马共和时代和前期帝国时代为研究视角,试图对罗马人的儿童教育活动及思想进行系统考察,并在此基础上对其教育特征和历史特征的密切关系进行分析,进而对其积极影响和消极影响做出评价。本文分引言、正文和结论三大部分：引言部分介绍国内外学者研究古罗马教育的学术成果。正文第一部分依据古罗马教育的分期系统考察第一阶段儿童教育的情况；第二部分依据古罗马的教育的分期系统考察其第二阶段儿童教育的情况；第三部分依据存在决定意识的原理介绍古罗马教育家的儿童教育思想；第四部分分析古罗马儿童教育的特点及其影响。结论部分是全文论点的总结,并对罗马人儿童教育的特征和历史特征等关系做了简要概括。