教学质量是大学生存和发展的关键环节,是大学发展的生命线。优化本科生的教学质量是我国教育改革的重要环节,是建设世界一流大学和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。如何利用现有条件提升教学质量,是高等教育领域长久不变的重大理论和实践课题。本文主要分为三个部分。首先,本研究将教学质量关注的视点指向学生主体,从学生体验下本科教学思想的渊源及其必要性入手,探讨了本科教学质量建设的立论基础,并在理论基础上提出回归学生体验的本科教学质量建设的应然构想。其次,制约学生教学体验的内外部系统因素分析。最后,为积极推动学生体验下的本科教学质量建设,本文从学习条件供给支持系统、有效课堂教学设计、重构以学生为主体教师为主导的学习共同体、建立健全学生体验的增值评价反馈机制等多方入手,以期能够达到本科教学质量优化的效果。