体育教学活动是幼儿园健康教育的重要组成部分,是促进幼儿身体健康发展的基本教学组织形式。为幼儿提供科学、适宜的体育教学活动,是保证幼儿身体正常发育和身心健康发展的必要前提,也是幼儿园教学工作的重要方面。为了促进幼儿的健康发展,为幼儿提供适合的体育教学活动,本研究在河北省X市不同等级的幼儿园中随机选择了3个幼儿园,以卫生学和教育学的理论为基础,综合采用测查法、观察法和访谈法等,从幼儿园体育教学活动的目标、内容、组织形式、教学方法、卫生监督、教学评价以及教学效果等进行了较为系统的研究。　　 研究表明:X市幼儿园体育教学活动的目标适合幼儿的身心发展特点与《纲要》精神相吻合;体育教学活动内容及项目的选择基本能满足幼儿的身心发展需求,然而存在一定的随意性和浅显性,不利于儿童的锻炼;教学方法比较丰富,能够激起幼儿参与的兴趣,但教学组织形式比较单一,难于兼顾个别有特殊需要的幼儿;卫生监督状况不是特别乐观,表现为户外活动场地人均面积不足,大型体育器械周围缺乏应有的保护性地面等;教学评价无论从主体、内容还是方式上都比较单一;运动量普遍偏小,不能充分满足幼儿的身心发展需求。导致幼儿园体育教学活动问题的主要原因有:家长教育观念的不合理、幼儿教师专业水平的缺乏、幼儿园和上级行政部门对体育教学工作的重视和支持力度不够等。　　 针对这些问题,本研究从家长、幼儿教师、幼儿园和行政部门提出了如下几方面的建议:　　 一、家长应转变教育观念,正确认识体育教学活动的教育价值。　　 二、幼儿教师应加强自我学习和教学反思,不断提高自身的教学水平。　　 三、幼儿园应加强对体育教学工作的支持,如制定专门的体育工作计划和周密完备的体育教研制度,并加强对幼儿园体育设施和教师培训的投入等。　　 四、政府应加强对幼儿园教育的投入,教育行政部门应加强对幼儿教师体育方面的教育和培训,卫生行政部门应加大对幼儿园体育教育的监管力度。