叶恭绰(1881-1968年),晚清民国时期交通领域的重要人物,“交通系”骨干之一。他从交通事业的发展需要出发,认识到教育的重要性并予以高度关注,20世纪20年代前后,在交通领域相继开展一系列的教育活动,为我国交通教育事业做出重大贡献。本文在深入挖掘资料的基础上,采用教育学与史学的理论、工具与方法,在前人研究的基础上,对他的教育思想及实践活动进行系统分析和梳理,并予以扼要评价。文章在结构上共分四部分。第一部分,论述叶恭绰的家学影响、教育经历及从政经历。叶恭绰对教育的重视与他的教育经历有很深的关系,本部分主要介绍叶恭绰从小对实用性知识的重视、教育思想的成因及其对教育重视的出发点,对其从事教育活动的原因进行简要分析。第二部分,从铁路中小学教育、铁路职工教育和合组交通大学三大方面详细介绍叶恭绰的教育活动。其中,铁路中小学教育部分主要介绍铁路同人教育会及其具体活动;铁路职工教育部分分为筹备进行和恢复改革两方面;合组交通大学部分分为交通大学的成立和改革两方面。第三部分,分析叶恭绰的教育思想。包括从交通出发论述教育的地位和作用、教育目的论和具体的铁路高等教育、中小学教育和职工教育思想。第四部分,论述叶恭绰教育思想和实践的特点和影响。叶恭绰的思想和实践具有很强的开放性、实用性和创新性。在铁路领域内构建了一个完整的教育体系,促进了这一时期铁路教育的发展;在铁路领域内形成一股教育风气,使铁路教育深入人心;叶恭绰的铁路教育思想和实践为国民政府时期铁路教育的开展奠定了基础,提供了借鉴;一定程度上促进了这一时期劳工教育的开展,为30年代劳动教育的大发展提供了借鉴;合并交通大学,促进了铁路高等教育的发展。无论是对于我国当前的铁路教育还是高等教育都有很重要的启示意义。