十八大以来,在领导和推进青年教育事业的实践中,习近平总书记以马克思主义理论家的深刻洞察力、敏锐判断力和战略定力,准确把握新时代青年教育的新特点,开创性地围绕青年教育的重大理论和实践问题进行了全面系统的战略思考、战略谋划、战略决策和战略部署,形成了科学系统的习近平青年教育观。习近平青年教育观是基于国际形势的深刻变动、现实国情的时代呼唤和个人实践的经验总结基础上形成的。在国际上,面对西方价值观的渗透、青年人才的大量流失以及人类命运共同体的提出,当代青年亟需一种新的指导思想。在国内,当前中国正处于“两个一百年”的历史交汇点,发展机遇与社会矛盾交织并存,抓好青年教育功在千秋。此外,习近平青年教育观既是新时代中国共产党人关于青年教育工作的集体智慧的结晶,又是习近平总书记自身丰富实践经历的经验提炼。习近平青年教育观的形成与发展,同样蕴含着深刻、丰富的思想源泉,是关于青年教育的多维理论在新时代中国特色社会主义社会的逻辑演进。习近平青年教育观是对马克思主义经典作家青年教育思想的探索、中国共产党历代领导人青年教育理念的继承发展以及中国传统青年教育文化的批判吸收。习近平关于青年教育基本目标、基本任务、基本原则和基本方法的新论述共同构成习近平青年教育观的内容体系。青年教育既要培育复兴大任的时代新人,又要培育引领世界共同发展的先锋力量;青年教育主要围绕“与时代主题同心同向”的理想信念教育、“求真学问、练真本领”的知识教育、“扣好人生第一粒扣子”的核心价值观教育和“敢于创新、善于创新”的创新创业教育展开;青年教育应遵循党管青年的政治原则、适应新时代青年新特征、新问题的主体原则和中国特色社会主义青年运动方向的价值原则;青年教育应运用知识教授与实践养成相统一、榜样示范与个人体悟相统一、分众引导与载体创新相统一的方法。大学生德育是青年教育的重中之重。习近平总书记强调:“高校立身之本在于立德树人。”大学生德育既是高校教育的中心环节,也是青年教育工作的基础领域。习近平青年教育观对大学生德育工作发挥着重要的价值引领功能。第一,习近平青年教育观引领大学生德育工作的理念革新,即大学生德育工作要更加突出意识形态导向、更加尊重学生的主体地位、更加注重建构学科基础以及更加深化德育模式变革。第二,习近平青年教育观引领大学生德育工作的职责定位,具体表现在指引党团的德育职能从“抽象”到“具体”转变,教师的德育角色从“单线”到“多线”转变以及家庭的德育作用从“弱势”到“强势”转变。第三,习近平青年教育观引领大学生德育的话语重构,即德育话语生成从“偏废化”向“共振化”转变,德育话语表达从“政策化”向“生活化”转变以及德育话语权威从“弥散化”向“集中化”转变。