琵琶作为中国历史悠久的传统民族弹拨器乐,其旋律音色优美,受到越来越多琴童的喜爱。一般来说幼儿在琵琶启蒙学习中,起始阶段孩子们都是兴致高昂的,但是我们不能忽视的是,启蒙学习阶段的儿童兴趣一般缺乏稳定性。随着学习内容的增加,技巧难度的提高,基础性练习的繁复,使孩子们很容易在学习进程中产生厌倦情绪,其兴趣也就大为降低。作为琵琶教师应该如何去激发孩子的学习兴趣,替学生建立轻松愉快的学习环境与设计生动活泼的教学过程,我们要以根据儿童身心健康发展的特点,建立科学合理教育理念为基础,采用合理的教学策略为引导,辅助琵琶学生在启蒙阶段保持学习兴趣,以积极、乐学的态度参与琵琶学习活动,在教师的激励与培养下在琵琶学习的道路上得到更长远的发展。本课题以幼儿琵琶启蒙为研究对象,以幼儿教学为中心,从音乐环境、音乐兴趣、教材运用、演奏兴趣以及教学情趣等方面着手展开研究与论述,并从以上几个方面出发点,对幼儿琵琶启蒙教学过程中幼儿兴趣培养的重要作用进行总结,阐明幼儿琵琶启蒙教学进行的关键问题在于儿童音乐学习兴趣的培养。本文针对幼儿琵琶启蒙教学中,儿童音乐学习兴趣培养的具体方法,以及途径等问题进行探究,希冀借此能够积极推动幼儿琵琶教学的发展。