“泛娱乐化”背景与人的价值观之间的作用机制是双向的,一方面,人生活于“泛娱乐化”环境中受到环境影响,另一方面,有共同娱乐喜好的人群聚集成群体,构造出群体范围内的“泛娱乐化”环境,进而满足自身的娱乐需求。在当下世界文化融合态势下,应将中学生以“世界公民”的身份看待探讨当下中学生的价值观现状,继而探讨民族价值观教育。本研究使用问卷调查法。预调查邀请天津市某中学初三年级某班46名学生回答开放式问卷,以了解中学生娱乐状况并确定正式问卷中的人口学统计量范围;正式调查结合中学生特点选取施瓦茨肖像价值观问卷(PVQ-21)作为测量工具,分别在天津市区和市郊各选取一所完全中学,并且分别在初中部和高中部各发放问卷45份共180份问卷,最终回收有效问卷156份。研究具体分析了城市中学生的“泛娱乐化”环境接触状况,将文化影响与群体影响同时作为“泛娱乐化”背景中的中学生价值观的影响因素,并对“泛娱乐化”背景下中学生的价值观及其价值系统勾勒出大致情形。研究结果显示:城市中学生的价值观整体上呈现出积极向上的情形,但存在由自我意识觉醒导致的价值观不一致特征。此外,城市中学生对成就的向往以及渴望得到权威认同却无法实现的心理,是导致其向“泛娱乐化”接触的主要原因。本研究认为教育者在教育过程中应当充分利用好正面教育手段,对中学生给予充分尊重、鼓励,并培养其对现实的兴趣。