“V+一下”结构在现代汉语口语中使用频率高使用范围广,但由于自身语义及语用功能很复杂,汉语学习者常常在这一结构上出错,因此对外汉语教师常常把这一结构作为重难点来讲解。但目前针对这一结构研究的成果并不多,且主要集中在语义句法方面,语用方面相对欠缺。所以本文着重从言语行为和礼貌功能两个角度对这一结构的语用功能展开分析。本文主要由以下五个部分构成:绪论部分主要介绍了本文的写作缘由、意义和研究方法。第一章为研究综述及本文的理论依托,研究综述主要从这一结构的句法、语义、语用、对外汉语教学相关方面对前人研究成果进行梳理概括,在已有研究的基础上确定了本文的侧重点为:依托言语行为理论、礼貌功能以及面子理论对“V+一下2”的语用功能展开分析。第二章为“V+一下2”的语用功能分析,首先通过收集整理语料确定了这一结构主要出现在指令类言语行为中的请求、要求行为;断言言语行为中的陈述行为;承诺类言语行为中的承诺行为以及表达类言语行为中的责备行为中。之后结合面子理论及礼貌原则理论对“V+一下2”在言语行为中的礼貌功能进行分析,发现“V+一下2”主要是言语行为发出者通过主观减少对对方在动作或时间上施加量来达到礼貌的目的。第三章是对中高级阶段汉语学习者在这一结构上产生的语用失误进行分析。通过设计语篇补全类型的问卷来测验中高级阶段汉语学习者对这一结构语用功能的掌握情况。第四章是对学生语用失误考察的基础上,进一步分析语用失误产生的原因,进而提出相应的教学策略。