【摘 要】
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文本阅读理解的研究是认知心理学中一个非常重要的领域,其研究成果对许多其它的学术领域的作用越来越明显。其中对预期推理过程的研究是文本阅读理解研究中的主要领域之一。
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文本阅读理解的研究是认知心理学中一个非常重要的领域,其研究成果对许多其它的学术领域的作用越来越明显。其中对预期推理过程的研究是文本阅读理解研究中的主要领域之一。目前关于预期推理的研究主要存在以下几个方面的分歧:1、读者在文本阅读中是否会构建预期推理的整体连贯。2、预期推理的信息是否会被整合进长时记忆表征。本研究采用眼动记录法,通过系列实验探讨文本阅读中基于语境预期推理构建过程。本研究共包括三个实验。随机抽取新疆师范大学生90名本科生为被试。实验一、实验二和实验三各30人,均分二组进行,每组15人。实验一探讨在强支持性语境与弱支持性语境条件下预期推理即时构建问题;实验二通过增加语境与推理引发句的距离研究读者是否通过激活长时记忆的语境而产生预期推理的问题;实验三从语境与推理引发句激活程度两个维度探讨预期推理的信息是否会被整合进长时记忆表征。通过上述三个实验得出以下结论:1.在文本阅读中预期推理是即时产生的,支持了记忆基础文本加工观2.验证了读者的确是通过激活已进入长时记忆的语境而产生预期推理的。3.预期推理可以保持于长时记忆中,能改变长时记忆对文本的表征。
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